Décimo Cuarta Publicación de Alfabetización Computacional

Ésta semana de clases que transcurrió, fueron los días Lunes 1 de Diciembre y Miércoles 3 del mismo.

La primera clase consistió en la realización de la segunda prueba de Alfabetización Computacional, referente a la última unidad de la asignatura Microsoft Word. Én ésta prueba se midieron los conceptos que habitualmente utilizamos en este programa, y las distintas aplicaciones explicadas y ejecutadas en clases para él mismo.

El día miércoles 3, no pude asistir a la clase teórico-práctica. Debido a los severos síntomas y malestares que presentaba aquél día.

Décima Tercera Publicación de Alfabetización Computacional

Ésta semana de clases que ha transcurrido de los días Lunes 24 y Miércoles 26 de Noviembre, hemos continuado con el contenido de MS Word. Terminamos de ver los siguientes puntos:

• Enlaces:
  - Hiperenlaces en un mismo documento (uso de marcadores).
  - Hiperenlaces o hipervínculos a sitios web.
  - Referencias cruzadas.
• Herramientas:
  - Contar palabras.
  - Buscar/reemplazar.
  - Combinar correspondencia.
  - Referencias cruzadas.
  - Formularios.

Reforzamos aquellos puntos y luego hicimos consultas si teníamos dudas.

El día Miércoles 26, concretamos cada punto, desde el primero al último.

Debíamos conseguir satisfactoriamente cada punto. Si no era posible, debíamos consultar nuevamente y la profesora nos explicaba en qué consistían.

Al final de la clase, la profesora nos recordó que la evaluación de ésta Unidad sería llevada a cabo el día Lunes 1 de Diciembre.

Décima Segunda Publicación de Alfabetización Computacional

En la semana del Lunes 17 y Miércoles 19 de Noviembre, sólo realizamos clases el día 17. Debido a que el Miércoles tuvimos Acto de Carrera.

El Lunes, reprogramamos el contenido MS Word. Comenzamos viendo los siguientes puntos:

1. Conceptos básicos:
   - Documento.
   - Hoja.
   - Regla: márgenes y tabuladores.
   - Menú de barra.
   - Botonera, botones ocultos y botonera personalizada.
   - Barra horizontal.
   - Guardar.
2. Formato:
   - Ajuste de página.
   - Márgenes.
   - Tipo de letra y tamaño.
   - Estilo de letra.
   - Alineación.
   - Formato de párrafo y sangría.
   - Numeración y viñetas.
   - Aumento y disminución de sangría.
   - Columnas.
   - Fondo.
3. Tablas:
   - Insertar tabla.
   - Formato de celdas y tabla, alineación.
   - Insertar y eliminar filas, columnas.
   - Combinar celdas.
   - Bordes y sombreados.
4. Edición:
   - Copiar, pegar, pegado especial, borrar.
   - Encabezado y pie de página.
   - Notas al pie de página.
   - Insertar salto.
   - Insertar sección.
   - Insertar imágenes.
   - Insertar hoja de cálculo.
   - Uso de diccionario y sinónimos.

La profesora enseñó y ejercitó cada punto, y luego debíamos aplicarlos nuevamente y consultar las dudas.

Décima Primera Publicación de Alfabetización Funcional

Durante la semana transcurrida los días lunes 10 y miércoles 12 de Noviembre, no realizamos clases práctica-teóricas en el Taller de Computación. La profesora debió asistir a un Congreso, y se excusó para aquella semana.

Nos dejó guías acerca de MS Word para practicar los que no sabíamos, lo que aprendimos y lo que debíamos reforzar en las próximas clases.

Una de las guías explica el Uso de MS Word, jerarquizadamente y por orden de izquierda a derecha en la Barra de Herramientas. Éste documento sirve para saber "qué es qué" y cómo se aplica cada herramienta en un Documento de Word.

Las guías a continuación, eran ejercicios para practicar el desenvolvimiento que cada uno tiene en MS Word.

A continuación, veremos el nombre de cada guía y sus respectivas instrucciones para ejecutarlas.

• Descripción de las Asignaturas del Plan de Estudios.
  (Justificada, anterior 6 ptos y posterior 12 ptos, sangría primera línea 1,25 cm, arial 12, interlineado 1,5 líneas).
• Resumen del proceso. (Gobierno de Chile-Ministerio de Educación).
  (Texto en Arial 10, 12 ptos de espaciado posterior e interlineado de 1,5 líneas).
• HIRTON HOTEL.
  (Márgenes: Superior 3 cm, Inferior 3 cm, Izquierdo 2 cm, Derecho 5 cm.
  La fecha que encabeza la nota debe estar pegado al margen derecho, el nombre y cargo del firmante con tabulador centrado apróx. en 11 cms.
  Establecer como encabezado: "HIRTON HOTEL".
  El nombre del Hotel debe quedar en fuente Arial, tamaño 16 y color rojo.
  El detalle de las tarifas debe estar definido en una tabla, teniendo en cuanta los siguientes requerimientos: a) El título debe estar en Arial tamaño 12 y color Azul. b) Las columnas de las habitaciones deben estar en cursiva. c) La columna del precio debe tener alineación centrada.
  El texto de la tabla va en negritas).
• Preparación para la Enseñanza.
  (Los subtítulos en negritas, espaciado anterior y posterior de 12 ptos e interlineado de una línea y media; el texto es justificado con espaciado anterior y posterior de 6 ptos e interlineado de 1,5).
• Plan de Estudios.
  (Tabla).
• Cursos de Informática.

La finalidad de estos documentos fue llevarlos realizados el día Lunes 17 de Noviembre.

Décima Publicación de Alfabetización Funcional

La semana pasada consistió en los días 3 y 5 de Noviembre.

La primera clase, del día lunes 3 de Noviembre comenzamos la utilización de los wikis. En la página www.wikispaces.com, debíamos crear un wiki propio en grupos de 4 personas. Éste wiki, debía hacer referencia a Autores Latinoamericanos.

Nuestro wiki era acerca de Vicente Huidobro. Su biografía, su vida, sus poemas y la importancia en la Literatura debido a su influencia Creacionista.

La profesora nos enseñó a utilizar las diversas formas que tiene el wiki.

En la clase del miércoles 5 de Noviembre, la profesora revisó el avance de cada wiki.

Además, nos entregó varias guías de ejercicios para aprender a usar el Microsoft Word.

Novena Publicación de Alfabetización Funcional

En la semana de los días 27 y 29 de Octubre, terminaron las exposiciones acerca de algún tema de Enseñanza Media de Lenguaje y Comunicación, producidas en una presentación de Power Point.

Los puntos a evaluar eran:

• Dominio del Tema.
• Uso del programa utilizado.
• Utilización de hipervínculos y aplicaciones.
• Distribución del texto.
• Simpleza y orden de la presentación.
• Peso de la presentación (baja).

Luego del término de las evaluaciones orales, recibimos el resultado de la prueba de Microsoft Excel. Después, programamos la próxima unidad que sería la Creación de Wikis y WebQuest.

Por último, la profesora nos informó acerca de un compromiso que tendría los días 10, 11, 12 y 13. Debido a esto, se ausentaría aquella semana. Sin embargo, tendremos material y actividades obligatorias que hacer en aquellos días.

Octava Publicación de Alfabetización Funcional

En ésta semana que transcurrió, el día lunes 20 de Octubre debíamos reunir la información acerca de algun contenido de Tercero o Cuarto Año Medio en el sector Lengua Castellana y Comunicación. Luego, comenzaríamos a construir nuestra presentación de Power Point.

La profesora nos dio algunas indicaciones acerca de ésta presentación. Tendríamos que utilizar una diapositiva refiriéndonos al Contexto Escolar de nuestro contenido. Es decir; apuntaríamos a qué año de media pertenece, cuál es el contenido obviamente, cuál es la Unidad y Subunidad de éste contenido, y además el Aprendizaje Esperado del mismo.

En la clase del día miércoles 22, comenzaron las disertaciones acerca de los temas escogidos. Expuse sobre "¿Cómo comentar un Texto Literario?", a modo de introducción di a conocer el concepto de Literatura y la Crítica Literaria. Luego, nombre algunos consejos para hacer un buen comentario de textos. Para comentar un texto literario, debemos leer rigurosamente el mismo, osea comprensión del texto, localizar los datos externos y el género literario y la forma de expresión del texto. Esto se refiere a los aspectos en que el autor se rige por los rasgos del movimiento literario, o si muestra una cierta originalidad o innovación.

Un segundo paso sería el Análisis del contenido, preguntándonos "¿qué ocurre?" localizaríamos el Argumento. Y "¿Cuál es la idea básica que ha querido transmitir el autor?", hallaríamos el tema de nuestro texto.

En conclusión, hacer un comentario de textos es delimitar y concebir lo que el autor quiere decir, y cómo lo dice (la forma y el fondo).

Séptima Publicación de Alfabetización Funcional

En ésta semana, el día 13 octubre, programamos nuestra segunda clase acerca de Microsoft Power Point. Repasamos lo visto la semana pasada en relación a este programa facilitador de trabajos y exposiciones.

Nos detuvimos en el repaso de cosas como:

• La regla de 7 (líneas e ideas).
• Los defectos de power point.
• Los hipertextos e hipervínculos.
• Los efectos de las presentaciones.

Hicimos un ejercicio: debíamos crear una presentación de power point acerca de un tema elegido por nosotros, pero en el marco de contenidos de Lenguaje y Comunicación de Enseñanza Media.

El objetivo central de ésta ejercicio era utilizar perfectamente el programa, y complementarlo con una exposición oral frente a la clase.

La clase del día 15 de Octubre, tuve un problema de salud y no pude asistir a clases.

Sexta Publicación de Alfabetización Funcional

En ésta semana, el día 6 de Octubre realizamos la primera prueba de la asignatura. Consistía en un ejercicio acerca de una plantilla de notas de Enseñanza Media. Debíamos calcular promedios, hacer un gráfico circular, y además todo lo que aprendimos en las clases programadas de Microsoft Excel.

El día 8 de Octubre; no pude asistir a clases, debido a que en ese momento me encontraba en el SEMDA.

Quinta Publicación de Alfabetización Funcional

En ésta semana de clases, del 29 de Septiembre y 1 de Octubre hablamos acerca del ejercicio que tiene el Portafolio del Alumno. Recordamos en qué consiste, cuáles son las obligaciones que tenemos con ésta herramienta, y qué aplicaciones podemos y debemos ocupar constantemente (foro de alfabetización computacional).

Luego, se tomó un segundo punto de recordatorios. La profesora, nos señaló que debíamos mantener activa nuestra participación en el Foro de la asignatura. Se creó un nuevo tema, que es acerca de las Habilidades de indagación y comunicación.

Por último, retomamos los ejercicios de Microsoft Office Excel para la prueba del día 6 de octubre. Recibimos dos hojas, con el ejercicio número 3 y 4; en los cuales debíamos trabajar y después guardarlos y recordarlos para la Evaluación.

Cuarta Publicación de Alfabetización Funcional

En la cuarta semana de clases, que constituyen los días 22 y 24 de Septiembre aprendimos acerca de la utilización de Microsoft Office Excel, que es una aplicación para manejar hoja de cálculos.

Pudimos recrear distintas situaciones en Excel, como un "Acta de notas para Enseñanza Media".

Mediante ejercicios aprendimos variadas aplicaciones, como por ejemplo:

• Combinación de celdas.
• Calcular promedios.
• Calcular la nota mínima, máxima, cantidad de notas inferiores a 4 y superiores a 4.
• Ordenar de manera alfabética la planilla de notas.
• Agregar el número de lista por series.
• Utilización de filtros, mediante el Autofiltro.
• Trabajar con decimales, mediante la aplicación Formato de celdas, y luego Número.
• Construcción de listas.
• Validación de datos.
• Utilización de distintas fórmulas para proceder en resultados.
• Construcción de gráficos de barras, circulares, etc.

Tercera Publicación de Alfabetización Funcional

En la tercera semana de clases, que fueron los días 8 y 10 de Septiembre aprendimos acerca de las distintas utilizaciones y programaciones del blog.

La tutora, nos enseñó a subir videos de diferentes páginas a nuestro espacio personal. Además, nos instruyó en el tema de cómo subir música a nuestros blogs, mediante la página www.myflashfetish.com. Para poder subir un video, sólo debemos copiar la URL de éste, y pegarla en el espacio: creación de entrada; y luego, ir a edición de HTML.

También, en el transcurso de la clase, expusimos acerca de los diferentes temas que son problemas de los sistemas de comunicación (phishing, cadenas, spams, etc.)

Con mi grupo de compañeros, hablamos acerca del phishing y las diferentes consecuencias que tiene para las víctimas. Éste robo de identidad, es uno de los crímenes cibernéticos más usados actualmente.

Para el phishing, existen variados métodos de erradicación; pero, uno de los más importantes es el conocimiento de técnicas y procedimientos que tienen estos ladrones, y así revertir la estafa o robo.

Segunda Publicación de Alfabetización Funcional

En esta segunda semana de clases he aprendido distintos programas y funciones de variados sistemas de comunicación y de qué es la alfabetización funcional.
En la clase del día lunes, aprendí cómo utilizar el portafolio electrónico. Accedí a la herramienta y modifiqué mis datos. Conocí las cuatro heramientas disponibles: Portafolio, Agenda, Descripción del curso y Anuncios.
El portafolio Docente, contiene el programa de la asignatura, los documentos, las formas de evaluación y las rúbricas, etc.
En el portafolio individual existen las herramientas: Documentos y enlaces, en el cual se pueden subir y almacenar los archivos correspondientes a las actividades. El Foro, es una herramienta en donde podré recibir los comentarios pertinentes del profesor y compañeros, con respecto a las tareas y documentos publicados.
Aprendimos variadas acciones que debemos emplear en el Portafolio, como por ejemplo: Descargue el directorio actual, Subir un archivo y Crear un directorio.
Durante la semana entendí el concepto de Alfabetización Funcional y cómo influye en nuestra Sociedad. Leyendo y analizando los documentos: "La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas" y la encuesta acerca de la Alfabetización Chilena.
Además, al terminar la semana asimilé las características del blog, como por ejemplo:

• Fáciles de crear y manetener actualizados.
• Las "entradas" en los blogs se presentan en orden cronológicamente inverso.
• Soportan información multimedia (texto, imágenes, video, música, audio, animaciones).
• Enlaces a otras páginas web o recursos.
• Incorporar gadgets o widgets, mini aplicaciones que proporcionan información (reloj, calendario, etiquetas, encuesta, etc.)

También, aprendí acerca de los problemas de estos sistemas de comunicación:

• Spam: mensajes publicitarios enviados masivamente.
• Cadenas: Reenviar mensajes a una cantidad de personas.
• Phishing: Intentan obtener información privada de algun usuario.

Primera publicación de Alfabetización Funcional

En éste semestre, en la asignatura de Alfabetización Funcional existen distintos objetivos, de los cuales me manejo o conozco un poco de los siguientes:

1. Servicios de comunicación asincrónicos.

• Utilización de correo electrónico.
• Utilización de páginas web.
• Utilización de foros.
• Utilización de bitácoras o blogs.

2. Servicios de comunicación sincrónicos.

• Chat.
• Mensajería instantánea.

3. Aplicaciones de productividad.

• Procesador de textos.
• Creador de presentaciones.

4. Alfabetización digital.

• web 2.0 (www.facebook.com)

Existen objetivos que desconozco y otros que puedo utilizarlos, pero no sé ocuparlos del todo bien:

• webquest.
• wikis.
• video conferencia.
• File Transfer Protocol (FTP).
• Procesador de textos (Microsoft Word).
• Creador de presentaciones (Microsoft Power Point).

En ésta nueva asignatura tengo las siguientes expectativas:

Mejorar la utilización de los diferentes programas o aplicaciones de productividad, como por ejemplo; Microsoft Word, Power Point, etc. Para así, tener una mayor competencia en computación y enfrentar nuevos desafíos de la carrera (disertaciones, exposiciones, informes, trabajos, etc). Además, me gustaría aprender de las distintas brechas digitales y los aspectos sociales, éticos y legales del uso de la TIC.

Por último, quisiera aprender a crear distintos servicios de comunicación sincrónicos y asincrónicos, como por ejemplo creación de páginas web.